4 床 床单

  4 床 床单_一年级语文_语文_小学教育_教育专区。特殊教育学校一年级语文教学设计

  4 一、教学要求: 床 床单 1、学会本课生字新词;学习新音节 dan;认识衣字旁。 2、正确地观察图画,正确理解句子意思,学习用“哪里有什么和 什么”的句式练习说、写句子。 3、正确地朗读句子,背诵、默写词语和句子。 二、教学重点: 学会本课生字新词,正确理解句子意思,正确朗读句子,学 习用“哪里有什么和什么”的句式练习说、写句子。 三、教学难点: 正确理解句子意思,学习用“哪里有什么和什么”的句式练 习说、写句子。 四、教具准备: 挂图 9 幅 五、教学时间: 5 课时 第一课时 教学过程: 一、 复习。 看手势写词语。 zhuō zi 桌 子 yǐ zi 椅 子 jiǎng zhuō hēi bǎn 讲 桌 黑 板 bǎn cā 板 擦 fěn bǐ 粉 笔 tóu yǐng yí 投 影 仪 二、 新授。 1、教学词语“床” 。 (1)出示挂图,指导学生看图。 指导学生仔细观察图画,让学生联系自己宿舍的床,明白图上 画的是床,板书 :chuáng 床 (2)指导学生读词语。 (指名读、分组读、齐读) (3)指导学生书写。 ① 教师在田字格中范写。 ② 指导学生分析“床”的字形和结构。 ③ 指导学生在田字格中书空。 ④ 指名到黑板上书写,师生评议。 ⑤ 让学生在自己的本子上写,教师巡视并作指导。 ⑥ 教师小结书写情况。 (4)让学生读词语。 2、用同样的方法教学词语“床单”“被子”“褥子” 、 、 。 (重点学习新音节 dan,让学生认识衣字旁,着重指导“褥”的书 写。并很好地理解“褥子”是指铺在床单下面的小被子。 ) 三、巩固练习。 1、学生看挂图说词语。 2、让学生自由读词语。 四、课堂小结。 这节课我们学习了词语“床” “床单”“被子”“褥子” 、 、 ,这些我 们宿舍里都有,同学们要会说。课后同学们要把这些词语多读读,并 写一写。 五、作业。 1、读生词 5 遍。 2、写生词 5 遍。 第二课时 教学过程: 一、 复习。 看手势写词语。 chuáng 床 二、 新授。 1、教学词语“枕头” 。 (1)出示挂图,指导学生看图。 指导学生仔细观察图画,让学生联系自己床上的枕头,明白图 上画的是枕头,板书 : chuáng dān 床 单 b?i zi 被 子 rù zi 褥 子 zhěn tou 枕 头 (2)指导学生读词语。 (指名读、分组读、齐读) (3)指导学生书写。 ① 教师在田字格中范写。 ② 指导学生分析“枕”的字形和结构。 ③ 指导学生在田字格中书空 ④ 指名到黑板上书写,师生评议。 ⑤ 让学生在自己的本子上写,教师巡视并作指导。 ⑥ 教师小结书写情况。 (4)让学生读词语。 2、用同样的方法教学词语“枕巾”“凉席”“蚊帐” 、 、 。 (重点指导“席”的书写。并很好地理解不同形状的“蚊帐”) 。 三、巩固练习。 1、学生看挂图说词语。 2、让学生自由读词语。 四、课堂小结。 这节课我们学习了词语“枕头” “枕巾”“凉席”“蚊帐” 、 、 ,这些 我们宿舍里都有,同学们要会说。课后同学们要把这些词语多读读, 并写一写。 五、作业。 1、读生词 5 遍。 2、写生词 5 遍。 第三课时 教学过程: 一、 复习。 1、看拼音写词语。 chuáng ( chuáng dān ) ( b?i zi ) ( rù zi ) w?n zhàng ) ) ( zhěn tou ( )( liáng xí zhěn jīn )( ) ( 2、看手势写词语。 chuáng 床 zhěn tou 枕 头 二、 新授。 1、教学句子“床上有被子和枕头。 ” (1) 教师带领学生复习句子 “教室里有桌子。、“文具盒里有铅笔。 ” ” (2) 教师出示挂图 (图上画有床, 床上有被子和枕头) 然后问学生: , 床上有什么? (床上有被子、枕头) (3)指导学生说并板书: chuáng dān 床 单 b?i zi 被 子 rù zi 褥 w?n zhàng 蚊 帐 liáng xí zhěn jīn 凉 席 枕 巾 床上有被子和枕头。 (4)指导学生读句子。 (5)指名读。 (6)分组读。 (7)让学生自由读句子。 (8)教学句中的生词: h? 和 ① 指导读。 ② 理解“和” (同时有两个对象或两个以上对象用“和” )的意思。 例如: 铅笔和橡皮 ③指导书写。 三、巩固练习。 1、导学生看演示说句子。 文具盒里有铅笔和橡皮。 讲桌上有粉笔和板擦。 教室里有桌子和椅子。 ?? 2、让学生自由读句子。 三、 课堂小结。 这节课我们学习了本课的句子,同学们学得很认真。课后同学们 要把这个句子多读读,多背背,并写一写。 枕头和枕巾 我和爸爸妈妈 五、作业。 1、朗读句子,并背诵。 2、抄写句子两遍,并默写。 第四课时 教学过程: 一、 复习。 1、看手势写词语。 chuáng 床 zhěn tou 枕 头 chuáng dān 床 单 b?i zi 被 子 rù zi 褥 子 w?n zhàng 蚊 帐 liáng xí zhěn jīn 凉 席 枕 巾 2、看演示写句子。 床上有被子和枕头。 二、 做课后练习。 1、拼音练习: d—an→dan zh--en→zhen (1)出示题目. (2)指导学生拼读. (3)让学生自由读. t--ou→tou zh--ang→zhang 2、数数下面的字有几画,再填空。 橡( 褥( 画) 画) 数( 单( 画) 画) 帐( 席( 画) 画) (1)带领学生分析题意。 (2)让学生自己数一数,填一填,教师巡视。 (3)师生集体对答案。 3、读拼音,打指语,写词语. chuáng ( chuáng dān ) ( b?i zi ) ( rù zi ) w?n zhàng ) ) ( zhěn tou ( )( liáng xí zhěn jīn )( ) ( (1)让学生读拼音,打指语,想想每组拼音所对应的词应该是什么。 (2)让学生独立完成,教师巡视指导。 (3)师生集体对答案。 (4)让学生读写好的答案。 第五课时 教学过程: 一、 复习。 1、看势写词语。 chuáng 床 chuáng dān 床 单 b?i zi 被 子 rù zi 褥 子 zhěn tou 枕 头 liáng xí zhěn jīn 凉 席 枕 巾 w?n zhàng 蚊 帐 2、看演示写句子。 文具盒里有铅笔。 铅笔放在文具盒里。 二、做课后练习。 1、看图填词语。 (凉席) (褥子) (蚊帐) (被子) ( 和 ) ( 和 ) (1)带领学生先观察每幅图,让学生说说每幅图上有什么。 (2)让学生独立完成,教师巡视。 (3)师生对答案。 2、仿写句子。 床 上 ( ( 有 被 子 和 枕 头。 ) 。 ) 。 ) 有 ( ) 有 ( )和( )和( ① 带领学生读例句,理解例句的句式是“哪里有什么和什么” 。 ②边演示边指导学生说句子。 如: 文具盒里有铅笔和橡皮。 讲桌上有粉笔和板擦。 教室里有桌子和椅子。 ?? ③让学生把说的句子写下来,教师巡视。 ④师小结。 ⑤让学生读写好的句子。 3、看(听)话写词语和句子。 宿舍 被子 枕头 床上有被子和枕头。 (1)教师说(尽量说得慢一些,口型夸大一些) ,学生写。 (2)师生校对答案。 (3)师小结。 (4)让学生读写好的词语和句子。 教学后记: 在本课的词语教学中, 由于所教词语所代表的物品都是学生熟悉 的,因此对词语的理解,学生都做得很好。句子教学, ,由于句式是 建立在前一课的基础上的,也较简单,学生理解得都很好。但由于本 班学生的整体基础较差,词语和句子的默写对他们来说仍显得困难, 这还有待于进一步加强训练。 。